六年級數學教學工作總結

六年級數學教學工作總結(一)
  
  本學期已結束,作為六年級的數學教師,經過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。
  
  一、備課方面:
  
  數學有效備課教學的最優化就是教師設計的一切活動都能啟發學生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學最優化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中,許多問題是無法預設到的,因為學習活動的主體是學生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個學生的知識、經驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學習活動中會呈現出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣,課堂語言直接影響到教學效果,而且也決定著學生語言的發展。數學本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數學生活化的學習過程中,我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數學資源也非常重要。
  
  二、教學方面:
  
  教學中,我注意為學生提供合作學習的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發展。應注重對學生動手能力的培養。教師在教學過程中,要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
  
  三、作業批改:
  
  數學作業是數學課堂教學的延續和補充,也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業是數學教師的一項常規而艱巨的工作。它對于檢查教學效果,調整教學方案有著十分重要的作用。作業的批改對于指導孩子們學習,影響孩子們心理,激發孩子們學習的動力等方面更發揮著無窮的力量。通過作業這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎知識,培養孩子們的智能,矯正他們學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發孩子們學習數學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態度和良好的學習習慣等。
  
  四、培優補差工作:
  
  有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發現和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去,就會為引導他們學好數學創造有利條件。
  
  總之,本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練,在教學方法上要更加多樣,不斷了解學生探索教學藝術,對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。
  
  六年級數學教學工作總結(二)
  
  本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
  
  一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
  
  二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
  
  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
  
  四、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
  
  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
  
  六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
  
  七、狠抓學風。我所教的兩個班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。取得了較好的成績。
  
  六年級數學教學工作總結(三)
  
  時間飛逝,歲月蹉跎,轉眼間一學期的教學工作已近接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,本人就這一學期的工作小結如下:
  
  一、思想工作方面。
  
  俗話說:“學到老,活到老,”本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,認真遵守考勤、教育教學等各項制度,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
  
  二、教育教學工作方面
  
  本學年,我又一次擔任六年級數學及班主任的工作,班級人數較多(59人),且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措,故而,無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學,但兩年來所面對的學生差異很大,今年的59位學生中有9名新生,50名老生,學生思想紀律等方面一開始很不順手,針對這些情況,我努力向有經驗的老師們學習,向有班級管理經驗的老師請教,我不怕“丟面子”不畏“沒本事”,積極學習,認真記錄并付出實施。平時,認真參加校級教研活動,認真做好聽課活動,吸取別人優點經驗,彌補自己不足。教學中,認真鉆研教材,合作備課,把握教學重點、難點、積極開拓教學思路,優化現行的教學方法,努力培養學生的合作交流、自主探究,勇于創新的能力。另外,在搞好自身教學任務的同時,還很注重理論的學習,看了很多有關教育和班級管理方面的書籍,并認真做好記錄和寫寫心得體會。
  
  三、遵守紀律方面
  
  本人嚴格要求學校制定的各項規章制度,一期來未請過一次假、調過一次休,達到了全期滿勤;工作中,正確處理好與同事領導間的關系,同時做好自己的本職工作,關心同事的工作和生活,處處以一名合格的人民教師的要求來規范自己的行為。
  
  四、班主任工作方面
  
  在這學期里,為了搞好班級的班風,學風,促進學生全面發展,增強班級凝聚力,提高學生各項素質,做了以下幾項工作:
  
  1、培養學生的各種習慣
  
  ①遵守紀律方面
  
  俗話說“沒有規矩,不成方圓,”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始,我結合學校有關制度,制定了班級個人量化管理細則,并利用班會課、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓,不同的地點,應遵守什么樣的制度,都有明確的要求,并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法,讓每個同學都有事做,每件事都有人管,既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。
  
  ②培養學生文明禮儀的教育
  
  即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美,強化要求學生行為規范和文明禮儀,促使學生自覺自悟,團結有助,經過一學期的教育和熏陶,學生小小的心靈里已經發出了美的萌芽。
  
  ③培養學生積極學習的習慣
  
  課堂教學中,尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式,要求學生積極參與、大膽創新。為此,從第一節課上,我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定,并努力培養學生學習的方法,調動他們合作學習的積極性,通過開展小組競爭、評比,組內成員的積分考評等活動,大大激發了學生學習的興趣,從而保證了教學質量。
  
  2、培訓班干部和家校的聯系工作
  
  要搞好一個班,就得有一支能干的班干部,這個可能所有班主任都知道,本學期開始,就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作,教給他們管理的方法,和以身作則的道理,給他們信心,幫他們樹立威信,并及時、適時召開班委會,處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去干,一學期下來,班干部不但工作大膽,而且也很有條理,班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠,尤其是民辦學校,與家長的溝通是必不可少的,我每月與家長電話聯系一次,給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持,有了家長們的大力支持,我的工作事半功倍,學生在家、在校都能很好的表現,在社會上也留下了很好的聲譽。
  
  總之,一分耕耘,一分收獲,通過這一學期的工作,讓我喜憂參半,有得有失,同時也讓我正視了自己的能力和工作業績,我將一如既往的勤勤懇懇,務實的工作,將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準則,再接再厲,把本職工作做得更好。

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